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男童暑假要自殺 揭開兒童自殺的原因
本文導讀：暑假對於男童來說應該是快樂的，但男童為何要自殺呢？一名10歲男孩因為不滿暑假不是補課就是上班居然不顧勸阻，屢次沖向馬路想要自殺。近年來，兒童自殺事件頻發，為何兒童會想自殺呢？一起去分析分析。


差點又一名兒童自殺身benz汽車音響連接手機亡，近年來，不少兒童因為學業壓力過大，但是輕生的事件不少。這不一名年僅10歲的男孩，居然不顧眾人、包括民警的一再勸阻，屢次沖向馬路要自殺！原因竟然是在暑假期間除瞭做作業就是上補習班。精彩閱讀：8歲男童傢中自殺 為什麼兒童自殺率越來越高？

7月11日下午2時許，鎮江新區公安分局大港所接到群眾報警，稱轄區鎮江新區大港港南花苑一小區門口，有傢長打孩子。民警於濤立即趕往現場，到現場後民警瞭解到，當天上午10時許，10歲男孩肖傑（化名）一人溜出傢門去玩耍，其母親朱霖（化名）發現孩子不在傢後，立即四處尋找，終在小區南大門將孩子找到。 隨後，朱霖要求兒子跟隨其回傢，但肖傑拒絕，於是母子雙方就發生瞭激烈爭吵 ，處警民警說，朱霖情急之下，沒有多想就動手打瞭兒子。而其子也性格剛烈，情緒激動之下，不僅揚言要脫離 母子關系 ；更為過激的是，竟以死抵抗並向馬路中央跑去撞車自殺，所幸被人及時拉住。

民警於濤詢問孩子外出原因，但孩子情緒激動根本不願多講，並且不顧勸阻，還數次欲沖向馬路自殺。見現場場面容易失控，民警隻得將母子二人帶回派出所進行協調。民警告訴記者，勸導中，這名僅10歲的男孩 控訴 稱，自己上學之後，母親對其管教實在是太嚴格，暑假開始後， 除瞭做作業就是上補習班 ，沒有一點自由的時間。11日，自己隻是想出去放松一下心情，玩耍一下，沒想到母親一點不理解他，還讓他在大馬路上 出醜 ，情急之下這才會做出沖向馬路自殺的行為。

好在最後在民警的反復疏導教育之下，母子二人最終和解，母親牽起兒子的手離開瞭派出所。母親表示，以後一定會註意孩子自己的想法，不會再 壓迫 孩子去學習，給他自己一定的自主空間時間；而面對母親的表態，兒子也保證，以後再不會出現類似情況瞭。

兒童自殺的原因

1.傢庭幸福感低

在傢庭沖突導致的中小學生自殺案例中，首要因素還是因為對孩子學習成績的過度關註。在分數指揮棒下，傢長同樣是被壓迫者，但同時也在benz汽車音響主機品牌壓迫著學生。在競爭激烈的學習環境中，學生自身已經充滿瞭壓力，在這之上來自傢庭的加壓稍有不慎就會壓垮他們。

2.來自學習上的壓力

從對中國中小學生自殺案例的分析來看，最典型的自殺是長期學習壓力導致的瞬間崩潰，自殺的誘因不過是最後一根稻草。中國孩子的學習任務是超負荷的，這必然引發思維短路、沖動、脆弱。這三者是 自殺 的向導，將中小學生帶入死亡。

3.對死亡的認知不夠

對死亡的無知、生死界限的模糊是中國中小學生自殺的另一種類型。死亡對於他們而言，是去到另外一個世界：虛擬的網絡世界營造瞭一個生死可以來回轉換，人死後可以實現時間穿越的神話，仿佛死亡是一個通道，通到一個沒有煩惱的世界，隻有在那個世界裡才能實現自己的心願。既然生死是相通的，對一些中小學生而言，死也就賓士改大螢幕並不可怕，甚至是逃避困難和壓力的最好方式。

4.師生關系不和諧

在中小學生自殺案例中，由於老師羞辱學生引發的自殺有14例。這一類型的自殺紛爭最多。在分數指揮棒下，老師被 成績指標 壓迫，導致教師的壓力焦慮癥，這種壓力最終傳導至學生，使他們成為最終的受害者。

兒童自殺心理

1.生命教育的缺失

隨著年齡的增長，學生對於生命意義的認識和體驗開始豐富、深化，他們不僅感受到自然的生命，而且感受著社會的生命和精神的生命。從生存角度來看，小學生對生命現象已形成基本的認識，對生命存在的認識和體驗更為深刻，而對於生命終結的死亡，則因缺乏瞭解而產生認識偏差，同時，由於思維能力所限，他們不能分清現實世界和虛擬世界的界限，有些孩子模仿影視劇和電腦遊戲的某些場景，造成自己或他人傷亡事件時有見諸報端；有些孩子稍不如意，就選擇以極端的方式拋棄生命，將殺人或自殺作為解決自身矛盾和困惑的唯一出路，而不能意識到後果的嚴重性。

2.心理健康教育缺失

如今小學生的學習煩惱越來越多，傢長給予的多種壓力也越來越大，其結果導致學生有的產生緊張、焦慮、自卑、恐懼等心理，有的出現輕重程度不同的對抗情緒，有的出現逃避、說謊、破壞學具等不良行為;同時，發現部分學生為人方面的自私心理、人際交往方面的畏縮心理與霸道心理等不良心理傾向。面對小學生存在各種心理毛病的現實，為瞭實現培養身心健康、素質全面的未來建設者和接班人的任務，勢必要正確開展心理健康教育。

兒童心理健康賓士汽車音響標準

1.有正常的智力，有求知欲。

2.能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。

3.能學會與周圍人正常的交往，懂得分享與合作、尊重別人、樂於助人。

4.能自我接納，有自制力，能積極面對生活中遇到的問題、困難，適應環境。

5.具有良好的行為習慣和健全的人格。

（責任編輯：陳加勇）

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